教師力BRUSH-UPセミナーin北見（2011/10/29）

言語活動～言葉で伝える・言葉を受けとる授業づくり、学級づくり～

先生方におかれましては、小学校では学習発表会、中学校では学校祭など行事を通して学級・学校づくりにご尽力をされていることと思います。
当教師力ＢＲＵＳＨ－ＵＰセミナーは、昨年度にも北見で「みんなが活躍できる学級づくり・授業づくり」というテーマで研修会を行っています。その中で、「子どもの姿勢が思わず前のめりになるような授業がしたい。」「子どもの考え・思い・夢を引き出せるような学級づくりがしたい。」「友達同士でコミュニケーションを取りながら学習ができるように内容・方法を考える必要がある。」という声をしっかりと受け取りました。また同時に、「学力、学習マナーもしっかりつけなければならない。」「相手の意見を聞いたり、友達と話したりする力が育っていない現状がある。」「活動をさせるのは良いが、どんな場面でどんな時間で行ったら良いのだろうか。」というような実情・とまどいの声も聞かれました。
今回は，国語の教科だけに特化せず、考える力・表現力・コミュニケーション・感情や情緒の発達の基礎となる、「言語活動」をテーマとして研修会を企画します。講師として、当セミナーの代表である堀裕嗣氏，稚内でご活躍されている高橋正一氏をはじめとして、道内各地から楽しく力をつける実践をされている講師を多数お招きします。行事なども一段落した頃だと思います。「今から・今日から・明日から」できることを一緒に考え，よりよい授業・学級づくりについて、深め学びましょう。期限付きの方や初任者の方・日頃の悩みを共感したい方・日頃の実践を振り返りたい方、学校種問わず是非お越し下さい，

○日　時　２０１１年１０月２９日（土）９：３０～１６：３０
○場　所　北見芸術文化ホール　小練習室Ｂ
〒090-0811北見市泉町１丁目２−２２　℡0157―31―0909
○主　催　教師力BRUSH-UPセミナー
○後　援　北海道教育委員会
○参加費　２０００円
○定　員　４０名程度
○講　師　堀裕嗣氏（札幌私立北白石中学校），高橋正一氏（稚内市立富磯小学校）、太田充紀氏（名寄市立智恵文小学校）、水戸ちひろ氏（洞爺町立とうや小学校）、平山雅一氏（砂川市立砂川中学校）


【日程】
９：２０～　受け付け開始
９：３０～　開会セレモニー　湯藤瑞代（北海道紋別養護学校）
９：４０～１１：１０　講演、「言語活動を意識して授業をつくる、子ども集団をつくる」 講師　堀裕嗣氏
１１：２０～１１：５０　　交流
１１：５０～１３：００　昼食
① 授業づくりの視点から「授業提案＋解説」
１３：００～１３：２５言語活動を意識した国語の授業　平山雅一氏（解説　髙橋正一氏）
１３：２５～１３：５０言語活動を意識した社会の授業　太田光紀氏（解説　堀裕嗣氏）
１３：５０～１４：１５言語活動を意識した芸術教科の授業（解説　髙橋正一氏）
② 学級・学校づくりの視点から「ミニワーク提案」
１４：２５～１４：５０職員間、対保護者とのコミュニケーション・人間関係づくり　岩田和也氏（佐呂間町立佐呂間中学校）
１４：５０～１５：１５ミニネタで言語活動を意識した学級・学年集団づくり　髙橋正一氏
１５：１５～１５：４５　　実践上の願いを実現し、課題意識を解決するヒント　司会　湯藤　助言者　登壇者
１５：５５～１６：２５　全体シェアリング
司会　岩田和也氏　　助言者　堀裕嗣


【お申し込み方法】
以下の7点をお書きの上，葉書かＦＡＸかＥメールにて下記まで御連絡ください。
１．氏名／２．勤務校／３．郵便番号／４．住所／５．電話番号／６．ＦＡＸ番号（ない場合には「なし」と明記）／７．メールアドレス（ない場合には「なし」と明記）
湯藤　瑞代（ゆとう・みずよ）
〒０９４－０００６　紋別市落石町１丁目２２－３
ＦＡＸ　（０１５８）２４－１１５３
E-mail:yutou@ruby.ocn.ne.jp

【文責：北見事務局／Web掲載担当：藤原友和】

【アンケート集計】二日間通した感想等

■二日間通した感想等
・お世話かけました。ありがとうございます。感謝しています。昨日の朝、センターの案内がBRUSH-UPセミナー３Fで実施となっていて、９時に田舎（剣淵です）から到着して行くと誰もいなくて、時間をつぶし、気付いて２Fに行ったらギリギリで悲しかったです（事務局の方々のせいではありません）。本当に二日間来てよかったです!!　ありがとうございました!!
・いろいろな人とのコミュニケーションを通して、自分自身が鍛えられたと思いました！　子どもたちに還元したいです！
・学びの多い二日間でした。ありがとうございました。
・今回学んだことを一つでも子どもにかえしていけるよう、日々努力していきたいと思います。ありがとうございました。
・知らないことを知れて、とてもよい学びとなりました。教室に持ち帰りたいと思います。ありがとうございました。
・いろいろな先生方とたくさんの交流ができたことがよかったです。このセミナーで得たことをこれからの実践に生かし、日々精進していきたいです。最後にこのセミナーの準備に携わったスタッフのみなさんありがとうございました。
・ご苦労様です。
・スタッフの方の熱い思いが伝わってきました。ありがとうございました。
・交流の場がほとんどだったが、もう少し、講義も欲しかったです。
・最後の講座は２時間半と長く、ボリュームが満タンだったので、午前中の方がよいような気がしました。
・密度の濃い二日間でした。
・刺激にあふれた一日でした。今日はFGにつきます。すばらしい一日でした。運営お疲れ様でした。
・話を聞くのではなく、参加者中心のセミナーでした。難しい課題もありましたが、たくさんの先生方と交流する機会がとても貴重でした。堀先生の話をもっと聞きたかったです。
・具体的な技術、実践をたくさん学ぶことができました。目の前の子どもの姿を思い浮かべながら二学期に向けての財産にしていきます。
・二日間、どうもありがとうございました。
・二日間、ありがとうございました。
・司会の方がマイクを使われていてとても聞き取りやすかったです。即対応ありがとうございました。
・知らなかったことを、２日間で頭いっぱいに詰め込んでパンパンですが、これから今一度整理して、ぜひ学級・授業の中に取り入れたいと思います。貴重で有意義な機会をありがとうございました。
・ありがとうございました。
・いつもすばらしい講座を惜しげもなく分かち伝えて下さることに感謝しております。今後ともよろしくお願いいたします。
・特にありません。充実した時間でした！！どうもありがとうございました。
・大変勉強になりました。ありがとうございました。
・勉強になりました。参加して良かったです。また勉強しよう！という気持ちが高まりました。ありがとうございました。
・２日間、ありがとうございました。
・職場で活用できるよう、研究していきたいです。スタッフの先生方、準備～片付けまで本当にお疲れ様です。ありがとうございました。次回も是非参加したいです。
・ありがとうございました。
・ファシグラ講座では昼休みに講師の先生が食事も取らずに自ら場の設定をしてくださっていて、なんて素晴らしい人なんだ！と感動しました。その小さな心配りが参加者の居心地をよくしているんだなあと嬉しい気持ちになりました。
・ファシリテーションが何なのかよく分からずに来たが、結果的に子どもに返していけそうな気がします。
・２日間ありがとうございました。
・２日間、お疲れ様でした。事務作業や進行なども大変だったと思います。今回は初めての参加でしたが、別のブラッシュアップにも参加して、これからの自分のための研修に活かしていけるようにしたいです。全てが勉強になりました。
・昨日受講できなくて残念でした。ファシリテーションについてもう少し知りたかったです。わかりづらい場所だったので、案内図や交通手段などを知らせていただけるとよかったなあと思いました。学んだことを生かして活用します。ありがとうございました。
・今年もありがとうございました。また来ると思います。
・３０００円でいいのかと思うくらい密度の濃い研修でした。ありがとうございました。
・これからに生かしていきたいと思います。ありがとうございました。
・改めて学び合うことの楽しさを実感しました。
・学びの多い一日になりました。どうもありがとうございました。
・色々学ばせていただき、ありがとうございました。
・本当にたくさんのことが勉強になりました。少しでも生かして２学期も頑張りたいと思います。ありがとうございました。
・新しい視点や体験ができました。日常の実践で活用してみたいです。どのように活用するかはまだ未定ですが…

【集計担当：藤原友和・山寺　潤　Web掲載担当／藤原友和】

【アンケート集計】２日目・丸山講座

■「明日の授業を創る～学びのシェアリング」NECO塾副代表　丸山宏昌
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│　　　　　平均　４．４０                                                                         │
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・おもしろかったです。ファシリテーションについて今後学校へ戻ってどう生かすか私の中の課題です。今は小学校特別支援フリーですが、残された教師生活何年かを中学校へ戻り、しみじみと国語を教えて終えたいと望んでいます。そこで役立てられたら幸せに思います。
・いろいろな先生方の話が聞けて活力もらいました。
・今回学んだことをこれからどう生かすかが問題であると思いました。今、担任している子どもの実態を考え、日々の授業の中で生かしたいです。
・今まで知らなかったことが分かり、たくさんの方と交流できたことがよかったです。これからぜひ取り入れていきたいです。
・課題がはっきりとわからず、何を書いていいのかとてもとまどってしまった。全体に課題をしっかり把握させなければならない重要性を改めて感じた。ファシリテーションについて、少しだけ知ることができたが、もう少し自分でしっかり理解した上で行わなければと思う。
・何を問われているかがわからず、グループでの活動にとまどってしまった。こういったことをもっと学ばなくてはと感じた。最後の活動では、同じ意識を持っている人と交流できたので非常に有意義だった。
・昨日も行ったファシリテーションを楽しく学ぶことができ、ぜひ学校でも生かせたらと思います。ありがとうございました。
・ワールド・カフェというものを初めて体験しました。討論ではなく、対話をしていく方法として有効だと感じました。
・未来の姿（教育）を見ることのできた講座でした。とても勉強になりました。
・聞くだけの研修ではなく、たくさんの人の考え、等が聞けたこと、とても身近に感じられ、もどっても使えるという気持ちが大きいです。ありがとうございました！
・色々な人と意見を交流できて、面白かった。視野、考え方が広がった。
・おもしろかった。「シェア」がキーワードになると思う。
・抽象的な問いだったので、とても難しかったです。最後の交流はとても勉強になりました。
・自分たちのグループで出ない意見を他の先生方からたくさんいただくことができました。“シェアリング”のよさを再認識できました。
・ワールドカフェを実体験した際、自分には、そのよさ（効果）ばかり感じられたが、それとは別の感じ方をする人もいた。子どもの中にも同じような子がいると思うので、学級の中で何かを取り入れる際配慮が必要だと実感した。
・ファシリテーションにも多くの技法があり、体験することで大きな学びとなりました。授業にどう生かしていくかが課題ですので、研究していきたいと思います。
・活動（体験）主体で理解が深まりました!!
・色々な人と、色々な意見を交わしたり、皆で一緒に考えて、これがシェアリングということなのかな、と感じました。
・よかったです。
・期せずして協同学習が次にどう広がるかという話を最後のOSTという話題ごとの集団で聞くことができました。なかなか新しい衝撃的な話でしたが、「学力」というものの行き着く先はグルーバル化というものかもしれないと思いました。とてもいい機会でした。とにかく実践ですね。
・たくさんの人の意見が聞けて楽しかったです。
・とても緊張しましたが、いろいろな話を聞くことができて良かったです。思わぬ所から話が広がっていくのがとても面白いです。
・テーマが大きく、分かったつもりでもうまく説明できなかったり、うろおぼえ自分に気づくことができました。持ち帰って、自分なりに消化できるよう、しらべたり確認していきたいです。
・様々な方と話すことの大切さが分かると同時に、思っていることが同じであることに少しホッとしました。今の自分を変えたいという気持ちが強くなりました。
・ＯＳＴ勉強になりました。イメージつかめました。活用させていただきます。（マンダラ型カンペも）ありがとうございました。
・ファシリテーションがなんなのかまだ理解しきってはいませんが、ファシリテーションを構成する手法や考え方など大変得るものがたくさんありました。「ファシリテーションを導入する」とはまだまだ言えませんが、試してみたい仮説はいくつもできました。ねらいに応じて実践してみたいと思います。
・グループワークが多く、飽きがこなかったです。ぜひ、ワールドカフェを活かしたいです。ＯＳＴは自分の話したい内容の人で集まっているので、とても話が盛り上がりました。ＯＳＴもどこかで取り入れたいです。
・ワールドカフェを始めて体験し、面白かったです。色々な方と交流できて良かったです。
・とてもたくさんの人々の話を聞けたのですごく参考になりました。
・とても勉強になりました。たくさんの方とお話をすることにより、ほんの少しかもしれませんが力が付いたような気がします。
・少人数での振り返りはやっぱり楽しいです。もっと普通に学校の中の文化になっていくべきだと思いました。
・書く・話す・聞くをダイナミックに体験できました。ただ、教師の意図、子どもの実態、指導観が明確にならなければ取り組むのは難しいです。
・「授業」という大きなテーマだったので、考えをまとめるのが大変でした。よりよい振り返りにはなりましたが…。ワールドカフェ、ＯＳＴなどいろいろな形を経験できたことはとてもプラスになりました。
・色々な人と話す時間が沢山あり、視野が広がった。もっと話したいという意欲がもてたので職場でもできるといいなあと思いました。
・自分から関わることが大事ですよね。教師の姿勢も大事だと感じました。
・新しい活動や考え方を経験しました。有意義な活動でした。最後はグローバルな考えまでたどりつき、ついていくのが大変でした。更に学んでいきたい内容でした。
・一つのことを深く話し合いすることができ、時間もたっぷりでたくさんの人の意見を聞くことができたり良かったと思います。時間をかけることによって分かることが分かったりと楽しく活動できました。
・素直に楽しかったです。初めは交流しづらかったのが話しやすくなり、模造紙に書けなかったことが描けるようになりました。子どもならなおさらで、もっと時間がかかるのだろうと思います。でも、少しずつ実践していきたいです。
・活動も繰り返すことによってやり方が分かってきた。子どもの活動も同様だと思う。
【集計担当：藤原友和・山寺　潤　Web掲載担当／藤原友和】

【アンケート集計】２日目・藤原,山本講座

■模擬授業から考える明日の授業づくりⅡ
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│〈ファシリテーション・グラフィック〉藤原友和／山本和彦                                 │
│　　【解説・質疑応答について】                                                             │
│　　　　　平均　４．８７                                                                         │
└───────────────────────────────────────────┘
・Q&A方式でファシリテーション・グラフィックのポイントをわかりやすく聞くことができた。
・すばらしいの一言につきます。
・FGについてわかりやすかったです。
・あまり時間がなかったため、研修での活用の仕方をもう少し詳しく学びたかったです。
・ファシリテーショングラフィックについて、具体的な技法を学び、学校に取り入れられるにはどうすればよいか気付くことができました。
・藤原先生の実践に基づくファシリテーショングラフィック技法がとてもわかりやすかった。（資料もわかりやすく、すぐに参考にできそうです。）
・藤原先生の丁寧かつわかりやすい解説、よかったです。
・吹雪の中を壊れた（夏用）ワイパーで死にそうになりながら札幌に来る。札幌にも何人も知り合いがいるだろうに車の中で夜を明かす。１年前から興味のあった藤原先生のファシグラ講座、待っていました。確か今年の４月くらいに出版のお話があり、こちらも楽しみに待っております。
・ＦＧについて（経験・知識）いろいろな方がいましたが、未経験ながら十分学ぶものがあり、より興味がわきました。
・様々なグラフィックに対する質問に丁寧に説明をしていただいたので分かりやすかったです。自分でＦＧを描きながら話を聞くのも効果的だと思いました。
・ファシグラについてのポイントがいっぱい学べました。ありがとうございました！
・具体例を沢山交えながら全く知らなかったことを知ることができて大変有益でした。最後かけ足になった色遣いや「ＦＧってどうやるの？」というところをゆっくりじっくり聞きたかったです。
・とても勉強になりました。具体物や実際の絵の描き方などが分かり、良かったです。
・具体的な技法を学べて大変参考になりました。
・参加者の質問に具体的に答えていただき、とても分かりやすかったです。
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│　　　　【実技研修について】                                                                   │
│　　　　　　平均　５．００                                                                         │
└───────────────────────────────────────────┘
・FGを体験させてもらいました。話し合いが「見える化」される点は非常によいと思います。
・今日の講座が盛会で終了しました。学びの深い講座でした。
・ファシリテーション・グラフィックは学べば学ぶほど深いなぁ～と。
・実習、面白かったです。
・グループの人たちに助けられながらなんとかできました。他の人たちの発想や書き方がとても勉強になりました。
・グループで実際にファシグラを創りあげる中で単語が共通のキーワードとして浮かび上がる体験をすることができました。
・実際にグループで体験して難しかった。今回は全員がグラフィッカーを体験するという目的で途中交代したが、やはりグラフィッカーは途中交代しないほうがいいと思った。
・ファシリテーショングラフィックの技能について深いお話、ありがとうございました。
・体験講座の様相になりましたが、それがとてもよかったと思いました。これまでは「見る＝知る」でしたが、「やる＝実践する＝技術化に向かう」という経験をしたので一歩前からファシグラを考えられそうです。職場でまずは使いたいですね。そして話し合いが少し変わると言うことを実感したいです。
・実際にファシリテーショングラフィックを実践する場があって、充実していました。
・２日間の中で一番本格的にファシリテーションというものに触れることができ、ファシリテーションへの理解が非常に増したと思います。私個人としては、「気軽に前の課題に戻れる」というのが良い機能だと感じました。
・実際やるとやっぱり難しいんですね…。貴重な体験の場をありがとうございます。
・すごく楽しかったです。特に考えるのが楽しいと思いました。様々な価値観を受け入れられるのはすごく難しいけれど、ファシグラをすると受け入れやすかった気がします。
・実際にＦＧを体験することができ、実感することができました。ぜひ、校内の会議で役立てることができるようになりたいです。藤原先生のＤＶＤやブログでより学んでいきます。
・聞いているのと実際やるのでは大違いで、色の選び方から何からパニックでした。もっと経験を積んで「見て分かる」グラフィックが描けるようになりたいです。練習できる研修の場がもったあったらいいなあ・・・
・実際にグラフィックに取りくんでみて、やっていくうちにその活用の具体的な場面まで頭に浮かんできてすぐにでも導入してみたくなりました。貴重な時間になりました！ありがとうございました。

【集計担当：藤原友和・山寺　潤　Web掲載担当／藤原友和】

【アンケート集計】2日目・三浦,山下模擬授業

■模擬授業から考える明日の授業づくりⅡ
  〈新しいキーワードの授業をつくる〉三浦将大・山下　幸／坂本奈央美・山口淳一／大野睦仁
┌───────────────────────────────────────────┐
│　　　　　【模擬授業について】                                                                   │
│　　　　　　　平均　４．３３                                                                         │
└───────────────────────────────────────────┘
・三浦先生の、手塚治虫の伝記の授業、いい題材だった。いじめられっ子だったとは。決めてくれたのは母？　と思ったら当たっていて嬉しかった。医者にならずマンガ家になってくれてありがとう手塚先生。最後、三浦先生の「みなさんも宝物を見つけて下さい。」の言葉がよかった。山下先生のディベートの授業、とても楽しみにしていました。マイクロディベートは初めての経験でとても楽しかった。ジャッジは難しかった。反対派を演じ、勝って嬉しかった。賛成派の意見も言いたかったです。
・ディベートについて、実際の授業でどのように扱ってよいのか悩んでいたので参考になりました。
・最初、道徳の授業ではいじめられた子の気持ちを考える授業だと思ったのですが、あとで、そうではなかったことがわかりました。
┌───────────────────────────────────────────┐
│　　　　【研究協議について】                                                                   │
│　　　　　　平均　４．３３                                                                         │
└───────────────────────────────────────────┘
・コメンテーターの山口先生、坂本先生の話がまず心に響いた。的確だった。授業者の先生の前段のQ&Aも的確。4人一組のファシリテーションでは、なんとコメンテーターの二人が入っているという２／４の豪華な席だった。そのためもあり、とても話題の中心に向かう中身の詰まった実りのある協議となった。和室で人も少なく、ふっと温泉宿に来てくつろいでいる錯覚に陥りそうになったが、中身はディベートで（汗）だった。
・具体的に実際の生徒を思い浮かべながら協議ができてよかったです。
・自分の考えをまとめたり、相手の考えを聞いたりするのに、模造紙に落書きのように書いていくと頭の中を整理しやすいと思いました。

【集計担当：藤原友和・山寺　潤　Web掲載担当／藤原友和】

【アンケート集計】２日目・水戸,齋藤模擬授業

■模擬授業から考える明日の授業づくりⅡ
  〈言語活動を明確にした授業をつくる〉水戸ちひろ・齋藤佳太／桑原　賢・南山潤司／山寺　潤
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│　　　　【模擬授業について】                                                                   │
│　　　　　　　平均　３．７４                                                                         │
└───────────────────────────────────────────┘
・言語活動を高めるための授業づくりを学ぶことができました。少し難しいと感じましたが、先生方からの説明や質問などで理解できることが多くありました。
・算数については問題が難しすぎたためかかなり全体が困惑していたように感じた。また、考え方が一つ出るにとどまってしまい、活発な言語活動は行われていなかったと思う。社会については課題が何なのか明確にすると子どもの困り感について体験することができた。
・算数は問題が難しく感じました。子どもたち一人一人が考えを持ち、言語活動をするには難しいのではと思いました。課題提示、活動のさせ方、教師の発問に気を配ることが大切だと感じます。二つの授業とも、「言語活動」というものがもっと明確に見えると、後の話し合いにもつながったかなと思います。
・算数も社会も貴重な授業提供ありがとうございました。今後の実践に役立てたいです。
・言語活動を促す方法として参考になりました。反応が悪くてやりづらかったことでしょう。ありがとうございました！
・実際の授業を通して子どもの気持ちになって考えることができました。
・それぞれの先生方の手法も参考になりましたが、それを受けることで、子どもの目線になって考えたり、新たな気づきが生まれた。
・社会はワークシートに言語表現の例が書いてありわかりやすかったです。資料を写し……じゃなく、そこから自分の考えを表現することが言語力を高める必須条件だと思いました。
・教科書で学ぶべきことを押さえながらの言語活動を考えさせられました。つけたい力をはっきり持ち、子どもがつけたい力を理解して、進められる活動・授業作りをしたいと思いました。
・類題を出し、繰り返し解くことで、子どもたちの理解も得やすそうと感じました。今後授業をしていく上でのヒント（資料の使い方、問題の選び方等）になりました。
・言語活動とリンクさせて行う授業の提案をたのしみにしてきました。実践例をもっと知りたかったです。
・言語活動をするための手だて支援や何のために言語活動を取り入れるのかをはっきりしていたら嬉しかったです。
・算数：問題が難しい。ヒントもよく分からなかった。　社会：…
・算数の授業では子どもたちが問題を解くための手助けと、自力・ペア・グループ解決が大切であると分かりました。社会の授業では、言語活動にはどのような力をつけたいかも重要であると分かりました。とても勉強になりました。
・考えさせていただくことがたくさんありました。交流の良さを改めて感じました。
・算数：スモールステップを意識した授業でした。文章から解を求めるのは難しいですね。何種類か型を示して活動させたいと思いました。
・社会：キーワードを抜き取るために写真を拡大して提示したのは分かりやすかったです。導入時にしっかりと課題をつかませることを大切にしたいと思います。
・言語活動に焦点を絞った授業の提案は、単発では難しいのかなという印象です。でも、今回の授業をきっかけにいろいろな手だてを考えることができ、良かったです。
・授業のどこを中心に見ればよいか分かりやすかったです。
・算数：なんだかストンと落ちなかった。難しいですね～
　社会：資料が効果的でした。私も勉強しないと…
・国語以外の言語活動を意識した授業を体験できました。模擬授業をしていただきありがとうございました。
・教科の内容をみることができて良かったです。自分だったら…と置き換えるとできるか心配になりましたが…準備ご苦労様でした。授業内容も２学期これから生かせそうです。
・基本を見つめ直す機会となりました。言語活動のあり方についてもっと考えなくてはならないと思わされました。
┌───────────────────────────────────────────┐
│　　　【研究協議について】                                                                   │
│　　　　　　平均　４．０５                                                                         │
└───────────────────────────────────────────┘
・どのように改善していくとよいか？　などをみんなで出し合う方法がよかったです。
・一人で考えたり、ペアで考えたりするだけでは気付かない発想に気付くことができた。言語活動を活発にしたり高めたりするためには、日常的な積み重ねが何よりも大切であることを感じた。子どもが考えを持ちやすい課題の設定について考え直していく必要があると思った。
・時間の無い中で行うので仕方ないのですが、もう少し考えを生む時間が保障できる内容だとうれしかったです。非常に慌ただしく進んだ印象です。せっかくの機会なので、交流がもう少し深まる場面があるとよかったと感じます。
・言語活動を明確にした授業作りのアイディアがいろいろ交流できてよかったです。
・二つの協議方法、参考になりました。早速広げていきたいと思います。有り難うございました！
・結論が出ないのは、モヤッとする面もありますが、よく考えることができ、自分のためになりました。いろいろな話し合いの方法を知れてよかったです。
・時間が短い。ブレーンライティングはとてもよい方法でしたが、ボリュームがあって、最後の方は「もう、とにかく書くしかない。」となってしまったのでよくなかった。もう少しグループで交流したかった。
・ワークショップの様々な手法が学べました。授業でうまく取り入れたいです。
・南山先生が「これではダメ」とスパッと言って下さって、頭の中のものさしが整理されて勉強になりました。やはり協議ではよかったところ、悪かったところが明確にされることで理解が深まります。授業の先生方、お疲れ様でした!!
・考える方法について、ブレインライティングやKPQ等の様々な手法を知ることができ勉強になりました。その中で、他の人の考えが自分の考えから派生して出てくるブレインライティングはとてもよいと思いました。
・「ＫＰＱ」や「ブレインライティング」など、初めて体験しました。これからの実践で取り入れていこうと思いました。
・他の先生方の意見がとても参考になりました。ブレーンライティングという手法も経験できて良かったです。
・ＫＰＱやブレインライティングなどの手法は、今後授業で使えると思った。
・とても勉強になりました。授業者のお二人をはじめ、ぜひ参考にさせていただきたいという事を沢山知ることができました。授業者のみなさん、お疲れ様でした。どうもありがとうございました。
・言語活動は、「目的」「評価基準」となるのでしょうか。算数や社会では、「手段」ととらえてもいいのではないかと思いました。
・課題を解けるようにどんなステップを与えるのかが難しいです。またヒントのタイミングを考え、説明活動をするためには、具体的な評価を意識して授業づくりを行いたいと思います。
・個人→グループ→全体での共有という流れがとても的を絞ったものになっていて考えが整理できました。ワークシートも初めて知った形で面白かったです。
・研修でも取り入れることができる方法が知ることができて良かったです。また、自分でも気づかない点が多々あり、充実した交流になりました。
・難しかったです。いろいろと捉え方があるなあ…と。
・いろいろな話し合いの活動が経験できました。
・言語活動は国語だけではなく、どの教科においても活動できるということが分かりました。教科で活かしていくことを大切にしてきたいです。
・言語活動に対する新しい知識が得られたように思います。２日目に入り、協議もやりやすくなりました。

【集計担当：藤原友和・山寺　潤　Web掲載担当／藤原友和】

【アンケート集計】2日目・堀講座

■講座「全員参加から協同学習へ」堀　裕嗣
┌───────────────────────────────────────────┐
│　　　　　　平均　４．６０                                                                         │
└───────────────────────────────────────────┘
・時間が足りなく残念。もう少しじっくり受講したかった。まだファシリテーションについてわかってはいないが、楽しい。きっと限られた条件の中でうまく情報を伝え合うことが必須条件なのだろう。みなさんはきっとそれを少しずつ手にしている。私にとっては永遠の課題だ。言葉数多く、優先順位の低いことから始めてしまうことを改善できない教師の風上にも置けぬやつ……。
・他の参加されている先生方と意見を交流することで、自分の考えが整理されたり、改めて考えたりする機会となりました。
・実際の社会において、人との関わりが大切であること、答えのない課題が多いことは実感しています。今回の協同学習を積み重ねていった子どもたちはどんな活動の様子になっていくのか知りたいです。
・２学期からどのように授業づくりをしていけばよいか、たくさんの考えを聞くことができました。交流できたことがとても有効だったと思います。昨日のファシリテーションを使った話し合いもよかったです。
・具体的に目の前にいる子どもを想像し合うことでイメージしやすかったと思う。みんながわかりやすく考えを持ちやすい課題の設定、交流では肯定し合うことをルールにしてふり返りの時間を保障することなどを確認し合うことができた。
・課題の設定について、大切なことを学べた。また、「全員参加」と「協同学習」の違い、それぞれをこれからの指導で生かしていきたいと思えた。
・あっという間の時間でしたが、講師の先生から出されたテーマをいろいろな先生とフラットに話ができ、とてもよかったです。
・二日目から参加しました。ファシリテーション・グラフィックを少し体験できました。堀先生のお話は明確でわかりやすかったです。異年齢（年代）・異校種の先生と話す機会が減ってきたのでよい経験でした。
・協同学習がどのような背景で問題をBrake throghするために使われようとしているのか考える機会になりました。堀先生、他の方々、スタッフの方、ありがとうございました。
・途中から参加ですみません。別の人の考え、たくさんの考えを聞けてよかった。広げ方として有効でした。ありがとうございました!!
・「人とつながる力」そうだなぁと思いました。これがあれば、子どもたちは（自分自身も）より楽しく、気楽に生きていけるなぁ。
・実際に自分も。協同学習を体験して、子どもの気持ちが少しわかった気がしました。話を聞くよりも、活動している方が楽しいし、よくわかります。個人で考えるよりも、誰かと一緒に考える方が安心して考えられる。ということが身を持って理解できたので、大変よかった。
・クラスの中の「しんどい子」に焦点をあて、全員参加の学びをつくるのはとても大切なことだと考えます。
・ワールド・カフェはよかったと思う。協同学習の話はもっと聞きたかったので－１。
・協同学習の方法がわからなかったので、参考になりました。小学校の先生はまとめるのが上手でわかりやすい表ができました。
・ファシリテーションの技法を用いることで、話し合いは活性化されることを実感しました。また、目の前の子どもたちが全員参加できる授業を日々、目指している中で、全員がフラットな立場で切実感のある課題……
・全員参加型学習と協同学習の違いの説明、課題設定のポイントが非常にわかりやすかった。切実感のある課題によって、グループでの話し合いがスムーズに進んだ。
・“今、最も手を焼いている児童を思い浮かべながら……”という課題提示がよかったです。一人で手立てを考えているより具体的に道が見えました。授業でファシリテーションを取り入れる時の課題、種類をもっと知りたい。
・昨日の活動、学びと合わせ、ファシリテーションの有用性を教えていただきました。特に「指導事項はもちろん、社会性やスキルが生きていく上で重要」ということに大変共感しました。
・最初に、お互いが打ち解けあえる何かを一つ入れておくことの重要性を感じました。複数人で考えることで、自分にはない意見を聞くことができ、話し合うことで深く賛同できたりしました。ファシリテーションを行う際の意義や注意点を知ることができたので、今後に生かしたいと思いました。
・子どもへの課題の与え方として①フラットな②切実な、よくわかりました。
・堀先生の最後のお話が特によかったです。〈数学の微分・積分を理解することよりも、仲間とのコミュニケーションを上手にとって、現実的な課題を知恵を合わせながら解決する方が重要である〉ということ、そこに協同学習を進める意味がある。納得しました。いつもネットワーク関連のワールドカフェではやるべきこと（自分の意見を考える・人の話を聞く・再び元のグループに伝えるために情報を整理する）が多すぎて、苦痛だったのですが前向きに取り組めそうです。なるほど。
・協議はとても話しやすく楽しい活動になりました。それも「全員がフラット」だったからだと今感じました。ただ、もっと堀先生の講話を伺いたかったです。
・特別支援学校なので１クラスに２人なんていうう場合も多いのですが、人とコミュニケーションを取り正しく人とつながる力を育てるのは、本当に難しいと日々感じています。互いに協力し、意見を出し合い、答えを探すという経験が非常に大切なのだと思いました。日常の中に取り入れていきたいです。
・もう少し時間があって交流が深まれば更に良くなると思いました。
・昨日の体験からここまできて少しずつファシリテーションがどういうものかということ、それと学校現場、中でも授業に取り入れることの意義と効果がほんの少しずつですが分かってきたような気がします。この後の講座と自分の研修を通して、少しずつ理解を深めていきたいです。
・昨日と同じような流れでやっていただいたので私としてはやりやすく理解しやすかったです。ファシリテーションにも取り組みやすく、分かりやすい内容でした。振り返りを大切にグループ活動も取り入れて２学期の授業に取り入れていければと思います。
・話し合いに参加しながら共同学習を理解できました。もう少し堀先生のお話が聞きたかったです。
・楽しかったです。もうちょっとお話があれば嬉しかったです。
・ファシリテーション、やってみなければ分からないと思いました。どこかで生徒にやらせてみようと思います。
・何を目的とするかによって、学習の形態を変えてもいいんだということを改めて感じました。
・ファシリテーションでの活動を実際にやってみることで、この手法の良さや参加することの心地よさを感じられました。交流しながらよりよいものを作っていく経験を、ぜひ子どもたちにもさせてあげたいなと思います。
・参加させる手法を考えるのは楽しかったです。何よりも困っている人同士が集まって話すというところ、切実感も必要なところが勉強になりました。とにかく話し合うのが楽しかったです。
・共同学習の目的には、答えのない問題にアイデアを出し合い、解決を目指すという意図があることを学びました。社会で生きていくためにコミュニケーション能力が不可欠と感じました。発信したいという動機付けになります。
・子どもたちの学びやすさについて、すっきりとまとめ合うことができました。堀先生の進め方がまさに共同学習のイメージなのだと思いました。
・ファシリテーションという言葉を初めて聞き、興味深くお話を聞かせていただきました。学校で実践したいと思います。
・一人よがりではなく、協同で学習することで自信が付いてくることが分かりました。
・期待通りに大満足です。もっと長い時間聞いていたかったです。今度は保護者対応（レアなケースの場合）や特別支援に関わる視点について聞いてみたいと思いました。
・話が分かりやすかった。
・ちょっと難しいけど、今度学校で何か取り組めるときにやってみたいと思いました。
・「クラスで手をやいている子」をテーマに、もっと話し合いたかったです。
・昨日の「旅行」がお題だと自分事になりづらかったのですが、今日のお題だとじっくり考えて取り組みたいなあという意欲につながりました。お題選びも難しいなあと感じました。

【集計担当：藤原友和・山寺　潤　Web掲載担当／藤原友和】

【アンケート集計】1日目を通した感想

初日全体の感想
・「ファシリテーション」初めて聞いた言葉でした。なんとなーくですが，内容がつかめ　てよかったです。
・広い会場に快適なエアコン。研修を気持ちよく受けることができました。
・スムーズな進行ありがとうございました。
・お疲れ様でした。
・勉強になりました。
・初めての参加でしたが，現在の職場が少人数でほかの先生たちとの交流がなかなかない　のでとてもよい機会になりました。お忙しい中ご準備等ありがとうございました。
・とても勉強になりました。ありがとうございました。
・とても刺激になりました。また，2学期からのはげみになりました。どうもありがとう　ございました。
・お心配り，有難うございました。
・2学期からの授業に生かせる実践や技術が多くあり，目の前の子どもたちに生かしたい　と強く感じました。
・初参加だったが多くのことを学べた。ありがとうございました。
・久しぶりの参加となったが，また新たなエネルギーを入れていただいた気がします。あ　りがとうございました。
・初めての参加になりますが、学びに集中することができました。ありがとうございました。
・一日があっという間に終わってしまいました。そのくらい講座に集中し、入り込んでいる自分がいました。
・運営、司会など、申し分ありません。
・参加することができ、本当によかったです。一日でたくさんのことを学びました。
・運営お疲れ様でした。会場までくるのが大変。
・ありがとうございました。
・兒玉先生のあたたかい対応がよかったです。木下先生、兒玉先生お疲れ様でした。今日は、ありがとうございました。
・司会の方、マイクがあると良いと思います。岡山先生の話し合いのActivityの結論が「何のために、目的は何か」ということでした。１コマの山田先生の講演の思いと通じるなと思いました。閉会式の時に、片付けはしない方が良いかと…。あまりお手伝いできず、申し訳ありません！！
・こういった場で、一日「学び」について考えることに集中できるというのは、大変幸せなことです。

【集計担当：三浦将大・山本和彦　Web掲載担当／藤原友和】

【アンケート集計】1日目・岡山講座

■「明日の授業を創るファシリテーション講座」岡山洋一
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│　　　　平均　４．６６                                                               │
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・岡山先生の講座は、前に参加したことがあったが、違う側が出てきて参考になった。
・教員じゃない方からの会議・議論のあり方の演習はとても興味深く、新鮮でたくさん参考になった。ファシリテーションは全く知らなかったのに、円をつくると遠慮してはじかれて、真ん中より知っている人よりになってしまった。心理テストか、性格判断かと思ったら、単純にグループ分けで安心した。とても楽しかった…。
・言葉を知っている程度でしたので興味はありました。講義を受けて、自分もファシリテーターとしての力を高めたいと思います。座席の工夫などは、夏休み明けからでも実践できそうなので考えてみたいと思いました。
・今までもグループワークのような研修会には参加した経験がありましたが、今回は、また違った視点で学ぶことができました。
・実践的でとてもわかりやすかったです。もっと時間が欲しかったです。
・現場でもやってみようと思いました。
・初めての体験でした。新しい発見で、日常の話し合い活動の中に取り入れていきたいと思いました。
・話し合いのポイントがわかった気がします。紙に書くだけで、こんなに話しやすく、そして同じ考えの中で進められるだなぁと思いました。
・書くことで話し合いがうまく進んでいくことがよくわかりました。目に見えるようにすることを、学級でも心がけていくようにします。
・この講座を楽しみに参加しました。期待通りでした。
・ファシリテーションで合意形成できたときは、話し合いができた達成感があり、良かったと思いますが、学級での実践を考えると、どのように実践できるのか、イメージがわきません。
・お疲れ様でした。
・ファシリテーション初心者でしたが、楽しく参加することができました。いろいろな場面で応用できそうだなと思います。
・ファシリテーションのことがよくわかりました。
・可視化させることで地上戦にもちこみ、新たなものを生まれることを知りました。また、否定する場合、紙に向かうわせることで、議論を深めるということを学びました。
・初めて、きちんとファシリテーションとは…について学べた。実際に活用するには、まだ熟知していないが、何らかの形で、生かしていきたい。
・グラウンドルール、納得です。否定的にしないという表現もなるほど！と思いました。PPTがシンプルで、とっても見やすかったです。
・ワークショップ型の授業づくりにおいて、ファシリテーションの考え方は、ピッタリ来るものだと思いました。
・実際に話し合いをする中で、活発な話し合いであるほど、自分の頭によく残るということを体験できた。所々で実際の活動を教えていただいたことも、今後に活かしていけると思う。話し合いの中身を一人に書かせるということ、それを見て、話し合いをすすめていくとスムーズだった。
・議論や討論を活発に行うための手立ては、今後、学級内や様々な場での話し合いの際に、有効なものだと感じました。書いて、見ることによる気付きが多くあったので、実践したいと思いました。楽しかったです。
・実際にやってみることで，表面上でわかっていることをより理解することができました。
・二学期からの学級経営に生かせそうな内容が随所にあり，とてもためになった。また，　自分が実際に体験できたのもよかった。特に話し合いを『見える化』することの重要性　を痛感した。
・ファシリテーションについての知識がなかったので，非常に勉強になった。話し合い活　動を通して，講座の内容を深く理解できたように感じる。
・「ファシリテーション」という言葉しか聞いたことがなかったのですが，授業中や会議　の中で取り入れられる部分がたくさんあるので，二学期に生かしたいと思います。
・ファジーな感じでしたが，まずやってみることが重要かなと思いました。実際はもっと　難しいと思いますので，また勉強したいです。
・ファシリテーションという言葉を聞き参加させていただきました。日常よくある場所の　話し合いを有効にする技術を教えて頂きありがとうございました。
・話し合いをするときに書くとよいということが実感できました。全然違う意見を合意に　もっていくのは難しいです。
・グループワークがとても楽しかったです。子どもたちの話し合いにも取り入れようと思　いました。
・初めて聞いた言葉ですが，今日の講座では，楽しみながら一つ一つ具体的に学ぶことが　できてよかったです。この視点を参考に自分も取り入れたいと思いました。
・いろいろなメンバーといくつかの活動を通して交流でき，自分の今後の実践に生かして　みたい内容でした。
・ファシリテーションを進める上でのポイント，コツなどを学ぶことができました。あり　がとうございました。
・ファシリテーションを体験しながら，理論を学べて，とてもわかりやすかった。初めて　出会った4人での議論，活動も，ファシリテーションを使うと，盛り上がり，意味のあ　るものになること。学校現場には，どんどん取り入れていきたいと思います。
・ファシリテーションについてもっと知りたいと思いました。
・ファシリテーションというワードを聞いたのは初めてでしたが，学級での活動，職員で　の研修，会議等でも活用できそうだなと思いました。
・初めてのファシリテーションについての研修。まだ十分に理解したとは言えませんが，　　指導者 　　　　　　ファシリテーター
    ↕　↕　↕              ○↔○↔○
　　○ ○ ○        　　　↕  ↕  　
　　　　　　　　　　　　　○↔○
　という図がとてもわかりやすかったです。
・どのように学校での実践に生かしていくか，新しい知識だったので，まだわからないこ　とも多いですが，自分なりに工夫しながら実践していこうと思いました。
　　
・ファシリテーションの定着，根本を学び実践できたことが大きな収穫です，授業や人間　関係に生かしたい。
・岡山さんのファシリテーション講座は3回目です。何度聞いても役に立つ，意味ある感　じがします。研究部の話し合いで，ファシリテーションのようなことを少しずつ取り入　れて行ってきましたが，ファシリテーショングラフィック（見える化）を行うことがか　なり有効だったと実感しています。研究協議でもいずれ使ってみたいと思います。
・意見が違う者同士がどのように合意形成するか。学校現場でもよくあることなので，と　ても興味がわきました。ありがとうございました！！
・書くことが大切ということすごく心に残りました。

【集計担当：三浦将大・山本和彦　Web掲載担当／藤原友和】

【アンケート集計】1日目・坂本,山本模擬授業

■模擬授業から考える明日の授業づくりⅠ
                                       
＜ワークショップ型授業をつくる＞坂本奈央美・山本和彦／大野睦仁・桑原賢／三浦将大
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│　　【模擬授業について】                                                         │
│　　　　平均　４．４７                                                               │
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・ワークショプ型授業は、「言語活動の充実化」にも結びついていると思う。コミュニケーションを通して…。
・参考になる提案授業となりました。ありがとうございます。
・実際に体験することで、子どもの動き、感じ方なども、実感できたように思う。
・ワークショップ型授業の中でも、自由度の度合いが様々であることを感じた。一斉授業の中でもワークショップ的意識を持つとちがったものになっていく可能性を感じた。
・国語では俳句を完成させるのに大分戸惑ったが、グループの人と相談する中で、新たな考えに気づくことができた。社会でも同様に、自分の理由以外の理由を聞いて順位が変わった。子どもの自由に発想する中で、自分の考えと比較したり、新たな考えをもつことができたりするのは素晴らしい。
・2つの授業とも，楽しく活動的な授業だった。
・授業組み立ての参考になった。やっぱりもう少し時間がほしかった。
・ワークショップ型の授業は，子どもの自由度が高いので，その分教師が意見をまとめ上　げる役をしっかり担う必要があると感じた。
・ワークショップ型授業を初めて受けて，子どもたちが考えたことを自由に伝え合うよさ　を感じることができました。
・楽しく参加できました。
・俳句というと難しくとらえがちだが，工夫しだいで楽しく学習できる。国語の授業を子　どもたちが期待できる内容でした。
  社会の授業は，実態に合わせて活用できる内容で参考になりました。
・少しドキドキしましたが，楽しく参加することができました。
・子どもの気持ちで楽しみながら参加できました。
・授業に参加するのは楽しかったです。ただ「何のために活動をしているんだろう？」と　思いながら参加していました。重要な提案ありがとうございました。
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│【研究協議について】              　　                                           │
│　　　　平均　４．５０                                                               │
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・ワークショップ型のよさと注意点について、もう少し全体で討論したかったなあと思います。
・模擬授業を見ることができませんでしたが、話し合いに参加でき、よかったです。
・具体的なワークショップ型授業の良さについて考えることができました。
・模擬授業で、わからなかった点を、話し合いの中で解決できたのでよかった。
・ワークショップ型の良い点、注意点は、実際やってみてわかることがたくさんあると思いました。
・ワークショップ型授業についてのよさ、注意点について深く考えることができた。よさは、どの子も意見をもちやすく、全員参加型にしやすいということが考えられる。また、交流する中で、自分の考えを深めることも大切である。注意点については、教師自身がねらいと見通しを明確にし、また子どもから出てきた意見をさばく力量を身につける力をつけていく必要がある。
・「活動あって実なし」にならないように，つける力を明確にして行わなければならない　と感じた。また，ワークショップという形式についても学んでからでないと取り組めな　いと思った。
・ワークショップ型授業というものを知らなかったので，非常におもしろかった。実際に　参加してみて，今のままの授業の形ではだめだなと常々思っていたので，今後の参考に　なった。
・子供に自由に活動させながらも，教師がしっかりと見通しをもってかかわることが大切　だと感じた。場に応じて，効果的にワークショップ型の授業を取り入れていきたい。
・ワークショップ型授業のよさを学ぶことができました。自由感のある活動を子どもに保　障するために，前段階をスモールステップで進めたり，交流の意図，ねらいを明確にも　っていたりすることが大切だと感じました。
・グループ交流が楽しかったです。
・子どもに活動させるために，基本的な枠組みづくりの重要性について学ばせていただき　ました。（楽しいだけでなく，何を学ばせるためにどんなどんな活動をどんな形態で行　うのか）
・視点を絞っていただいたのでわかりやすい協議になりました。場の設定が大切だという　ことがわかりました。
・ワークショップ型授業についてのイメージが変わり，良さを知ることができました。ま　た，注意点も話し合うことで，これを活用するためには力量を高めなければいけないと　思いました。
・ワークショップ型の授業について，子どもの立場からも考えることができ，また，自分　の中に無い視点からの意見を聞けたことが勉強になりました。

【集計担当：三浦将大・山本和彦　Web掲載担当／藤原友和】